Οι απαντήσεις στην Ιστορία γενικής Παιδείας από το Ειδικό Φροντιστήριο στην Ελληνική Γλώσσα Ειρήνη Σόλια (video)
Στην Ιστορία και τα Μαθηματικά γενικής παιδείας εξετάστηκαν σήμερα τελευταία μέρα των Πανελλαδικών εξετάσεων οι υποψήφοι των Γενικών Λυκείων. Τις απαντήσεις στην Ιστορία μας δίνει το Ειδικό Φροντιστήριο στην Ελληνική Γλώσσα Ειρήνη Σόλια.
Ενδεικτικές Απαντήσεις
Θέμα Α1.
α) σελ. 70-73 : «Η Βουλγαρία … και μυστικός».
β)σελ. 135-136: «Προκειμένου να … στρατηγό Σκόμπυ»
γ) σελ 154: « Το Μάρτιο του 1919 …δικαιωμάτων» θα μπορούσε να αναφερθεί και : «Μετά το 1945 …προσπάθειας»
Θέμα Α2.
α) σελ. 13 Σωστό
β) σελ. 32 Λάθος
γ) σελ. 41 Σωστό
δ) σελ. 96 Σωστό
ε) σελ.120 Λάθος
Β1. Σελ. 60: « Τέσσερις ήταν …χώρας διεθνώς» και « Εκσυγχρονισμός ..πίστης της χώρας».
Θέμα Β2.
α) σελ 86: « Ο εθνικισμός και …Μεγάλου πολέμου» και « Η Γερμανία …πόλεμο»( Πρόσθετοι λόγοι που αφορούσαν τη Γερμανία)
σελ 87-88: «Διαφορετικά προβλήματα …τρία χρόνια»
Θέμα Γ1.
α) Σύμφωνα με τις ιστορικές γνώσεις που μας παρέχει το σχολικό εγχειρίδιο
Σελ 99: « Μια πειστική …κλίμακα» και
- Σύμφωνα με τις πληροφορίες που αντλούμε από τα ιστορικά παραθέματα :
Κείμενο Α
Ο μαθητής μπορεί να αξιοποιήσει τα στοιχεία που επιβεβαιώνουν τη χρήση της βίας ως βασικής μεθόδου επιβολής του φασισμού
Κείμενο Β
Ο μαθητής μπορεί να αντλήσει στοιχεία που καταδεικνύουν ως βασική μέθοδο επιβολής των φασιστικών ιδεών την προπαγάνδα, η οποία ασκείται και «καλλιεργείται» μέσω της εκπαίδευσης ( Σχολικής – Πανεπιστημιακής) και απευθύνεται τόσα στα αγόρια όσο και στα κορίτσια.
β) Σελ.100: « Η άλλη πρόταση …δόγματος»
Θέμα Δ1. Σύμφωνα με τις ιστορικές γνώσεις που μας παρέχει το σχολικό εγχειρίδιο
α) « Η δικτατορία … τυραννικού καθεστώτος»
Σύμφωνα με τις πληροφορίες που αντλούμε τα ιστορικά παραθέματα:
Κείμενο Α
Ο μαθητής έπρεπε να αναφερθεί στα εξής:
- Επιβολή εντονότατης λογοκρισίας
- Δημιουργία λίστας («index») απαγορευμένων βιβλίων αριστερής ιδεολογίας.
- Προσπάθεια απαγόρευσης όλων των βιβλίων αριστερής ιδεολογίας.
Κείμενο Β
- Εκτοπίσεις και φυλακίσεις χιλιάδων αντιστασιαστών
- Δημιουργία κατασταλτικού μηχανισμού : ενεργοποίηση θεσμού έκτακτων στρατοδικείων σε δέκα πόλεις
- Λειτουργία εφετείων
β. σελ.159 Σύμφωνα με τις ιστορικές γνώσεις που μας παρέχει το σχολικό εγχειρίδιο: « Ο ελληνικός πολιτικός κόσμος … αναλάβει την εξουσία»
Σύμφωνα με τις πληροφορίες που αντλούμε από τα ιστορικά παραθέματα:
Κείμενο Γ
- Περιγραφή της κατάληψης της Νομικής σχολής της Αθήνας από τους φοιτητές
- Επίδραση της κίνησης των φοιτητών στον Αθηναϊκό λαό και εκδηλώσεις συμπαράστασης.
Κείμενο Δ
- Οι απόψεις των φοιτητών που κατέλαβαν την πολυτεχνική σχολή της Θεσσαλονίκης
- Οι εκκλήσεις τους για συμπαράσταση τόσο από τον λαό όσο και από τους ίδιους τους στρατιώτες που είχαν περικυκλώσει το πανεπιστήμιο : κάλεσμα προς τους στρατιώτες να μην υπακούσουν στις διαταγές των ανωτέρων τους.
